ESCOLA

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INSPIRAÇÕES

 

Educadores como Maria Amélia Pinho Pereira, Paulo Freire, Therezita Soares Pagani

e Yves de La Taille, bem como as práticas educativas das escolas italianas de Reggio Emília,

são fontes inspiradoras das reflexões que fundamentam a concepção de educação e as práticas da Escola Arapoti.

 

Nas obras de Piaget, Wallon e Vygotsky encontram-se as bases epistemológicas que fundamentam uma pedagogia voltada para a garantia da inserção e integração das crianças

em espaços coletivos que valorizam o saber e as interações sociais.

 

MISSÃO

 

Reconhecer a existência de uma cultura de infância, que entende a criança como cidadã, com direito de ser valorizada e respeitada na sua singularidade, ou seja, nos próprios tempos de crescimento e desenvolvimento. Além disso, identificar as potências extraordinárias da criança para as aprendizagens que se manifestam numa troca contínua com o contexto cultural e social onde vive.

 

CONCEPÇÃO DE ESCOLA

 

É função da escola propiciar desenvolvimento da cidadania e promover

acesso ao conhecimento acumulado pela humanidade ao longo do tempo,

tornando o ato de conhecer criativo, o que envolve autonomia,

liberdade e responsabilidade.

 

HISTÓRIA

 

A Escola Arapoti nasce das observações e reflexões da prática de mais de

30 anos em educação de Denise Martins e do sonho de oferecer um espaço repleto

de possibilidades de aprendizado e, principalmente, de profundo respeito à infância.

Outro desejo era criar um ambiente acolhedor e que, em contato com a natureza,

a criança pudesse realizar pesquisas por meio do brincar, elevar sua curiosidade

ao ponto mais alto e vivenciar experiências significativas nas diferentes

linguagens humanas.

 

CONCEPÇÃO DE CRIANÇA

 

A criança constrói saberes, desenvolve

capacidades e exercita a autonomia

por meio de procedimentos de aprendizado

que ganham forma na relação com os adultos,

com os colegas e com o ambiente.

Em sua natureza singular, há um modo

de pensar, exprimir desejos, descobrir

e encontrar o outro.

 

INFRAESTRUTURA

 

Localizada a sete minutos de Alphaville, ao lado do condomínio Vila Velha,

a Escola possui uma privilegiada área de 6.000 m2 de natureza.

 

Em meio ao extenso jardim e árvores centenárias, há um chalé que foi usado como casa.

Sua arquitetura nos remete ao acolhimento do ambiente familiar, bem como ao fantástico mundo dos contos de fadas, propiciando belos enredos, diferentes brincadeiras e infinitas possibilidades de aprendizagem. Tanto na qualidade do mobiliário, como na organização do espaço, as salas de aula são preparadas a partir de modelos de vanguarda europeus, nos quais o ambiente da grande família e da vida em comunidade se sobressai em relação aos ambientes empresarial e industrial vigentes na maioria das escolas.

 

Além das salas de aula, outros espaços enriquecem o projeto pedagógico, como um imenso pomar, tanque de areia de 13 m, tanque de barro, tanque de pedras, parede de azulejo para pintura, biblioteca, horta, viveiros e sala de atendimento aos pais.

 

O projeto educativo da Arapoti se estabelece a partir dos seguintes valores: cooperação, respeito e proteção da natureza, interesse pela cultura brasileira

e a boa convivência com as diferenças. Tais valores perpassam todas as nossas

ações pedagógicas.

 

A Escola organiza seu currículo com base no documento oficial do Ministério da Educação e do Desporto, “Referencial curricular nacional para a Educação Infantil”,  integrando diferentes áreas de conhecimento, como Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e escrita, Natureza e Sociedade, Matemática e Inglês.

 

Embora cada uma das áreas tenha suas especificidades e mereça um olhar particular, acreditamos na organização de atividades que integram todas elas e priorizam a cultura da infância e as práticas sociais nas quais a criança está inserida. Enfatizamos o brincar, as diferentes linguagens e a pedagogia de projetos didáticos como organizadores do conteúdo a ser tratado na educação infantil.

 

Ao brincar a criança ressignifica os elementos do mundo que a cerca, tece novas relações, elabora os conhecimentos que tem sobre si mesma, sobre as outras pessoas, o mundo adulto e lugares desconhecidos.

 

Do mesmo modo, dá sentido às vivências e constrói discursos que relacionam

saberes e articulam ideias, sentimentos e observações do vivido por meio das diferentes linguagens.

 

MOVIMENTO

 

Num ambiente acolhedor e seguro,

promovemos atividades desafiadoras

que envolvem o exercício do equilíbrio,

da força e locomoção. Além disso,

as crianças também se desenvolvem

corporalmente explorando os diferentes

espaços, como o pomar, os tanques de

barro, de areia e de pedras, bem como

as árvores, pranchas de equilíbrio e o

extenso gramado, onde inúmeras

brincadeiras podem acontecer.

 

MÚSICA

 

Na Arapoti, a música está presente

em  diferentes situações do cotidiano.

Ouvir música, aprender uma canção,

tocar instrumentos, improvisar sequências de sons, bem como participar de brincadeiras tradicionais da cultura brasileira são algumas das ações que desenvolvem

a musicalidade perpassando pelas esferas afetiva, estética e cognitiva.

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

Desde pequena, a criança é capaz de observar fenômenos, formular e testar hipóteses, relatar acontecimentos e estabelecer relações entre diferentes contextos históricos e sociais. Elas elaboram conhecimentos e constroem novos saberes por meio das brincadeiras e projetos, atividades de pesquisa e investigação que as ajudam a entender os “comos” e os “por quês”, dos fenômenos sociais e naturais. Os projetos são interdisciplinares, aliando pesquisa científica e as diferentes linguagens, cujos temas são definidos a partir das perguntas e inferências dos alunos.

 

MATEMÁTICA

 

Desde muito cedo, a criança está imersa
em situações cotidianas que envolvem conhecimentos numéricos, relações entre quantidades, estimativas e contagens, medidas, noções sobre espaço e forma, além
do tratamento de informações apresentadas
em listas, tabelas e gráficos. Visando
o reconhecimento da importância da matemática para a vida e o prazer que os desafios inerentes a essa área suscitam, assim como a elaboração desses conhecimentos e a construção de novos saberes, oferecemos diversas possibilidades
de experiências matemáticas que envolvem,
por exemplo, brincadeiras com água, areia
e terra argilosa, culinária, construção com blocos de madeira e de encaixe, formação de coleções, jogos de regras, desenho e contagem em diferentes situações do dia a dia. Aos poucos,
as crianças se aproximam da grafia dos números, elaboram registros das estratégias
de contagem e cálculo e pensam em modos
de resolver problemas.

 

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

 

Ao entender a criança como sujeito ativo na construção de conhecimento e não receptora passiva

de informações, ocorrem mudanças substanciais na forma de compreender como ela aprende a falar,

ler e escrever. Por isso, desafiamos os alunos a refletir sobre suas experiências e desenvolver
as capacidades comunicativas ao atuar em situações concretas de diálogos presentes no dia a dia.

 

Vivendo numa sociedade grafocêntrica, desde muito cedo, a criança constrói conhecimentos
sobre o universo letrado e elabora hipóteses na tentativa de compreendê-lo. Acompanhando-a
nesse caminho, enfatizamos as práticas sociais de leitura e escrita como eixos centrais
do processo de alfabetização.

 

 

ARTES VISUAIS

 

Tal como a música, as artes visuais são importantes linguagens de expressão e comunicação humana, o que justifica sua presença no contexto educacional. Ao rabiscar e desenhar no chão, no muro, na areia, ao pintar objetos ou o próprio corpo, ao fazer colagens e modelagens,
a criança atribui sentido a sensações, sentimentos e pensamentos. As Artes Visuais têm estrutura e características próprias, cuja aprendizagem se dá por meio do fazer artístico,
da apreciação e reflexão.

 

 

INGLÊS

 

Por meio de jogos, brincadeiras, histórias, vídeos, culinária e canções propiciamos

o contato com o Língua Inglesa, visando familiarização com o idioma a ampliação

do vocabulário, bem como a valorização

da diversidade cultural.

 

 

Na infância se formam os bons hábitos alimentares; por isso investimos na educação nutricional, proporcionando às crianças uma alimentação diversificada, de qualidade e, preferencialmente, integral e orgânica.

 

Estimulamos os alunos a envolverem-se nesse processo, por isso, aqui na Arapoti, eles contribuem para a produção de alimentos saudáveis, participando do plantio dos vegetais e cuidando da horta e do pomar. Por compreendermos o momento das refeições como ocasiões especiais que favorecem o encontro, a partilha e a colaboração,

as crianças também podem ajudar na preparação

do lanche, colocar pratos e talheres à mesa e selecionar objetos e adornos para enfeitá-la.

 

Cardápio semanal (clique aqui)

 

O CEA, Centro de Estudos da Escola Arapoti, é um espaço de formação

de pais e professores interessados em refletir sobre a relevância da Educação Infantil na formação do ser humano, bem como repensar a educação a partir

de paradigmas que confirmem em suas práticas educacionais a presença

de uma Cultura de Infância.

 

Para isso, o CEA proporciona cursos, conversas e palestras com renomados educadores sobre os mais variados temas relacionados à Educação Infantil.

 

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ESCOLA ARAPOTI

 

Estrada de Ipanema, 362 -  Parque Sinai (Depois do Alphaville Residencial 11 e ao lado do condomínio Vila Velha)

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tel: 11 4154 2588  •  11 4154 6997  •  11 99335 0776  •  arapoti@escolaarapoti.com.br